文学阅读与创意表达任务群论文

问：怎样开展文学阅读与创意表达

1. 答：开展文学阅读与创意表达如下：
   “文学阅读与创意表达”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字晌盯作品，提高审美品位；观销漏察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。
   1）阅读并讲述革命故事、爱国故事、历史人物故事，感受幸福生活来之不易，表达自己对美好生活的向往，以及对革命英雄、仁人志士的崇敬之情。
   （2）阅读描绘大自然、表现人类美好情感的诗歌、散文等文学作品，结合自已的生活体验，尝试用文学语言表达自己热爱自然、珍爱生命的情感。
   （3）阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力。
   （4）文学阅读与创意表达”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验。文亏谨烂学阅读与创意表达任务群贯串各个学段，其内容与要求螺旋发展，是阶段性、层次性与整体性的统一。

问：第二学段文学阅读与创意表达的学习内容

1. 答：文学阅读与创意表达内容：通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验。
   学习任务群的第一层设“语言文字积累与梳理”1个基础型学习任务群。第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群。第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”2个拓展型学习任务群。
   1、基础型学习任务群
   语言文字积累与梳理：通过汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内毕肢此涵，奠定语文基础。
   2、发展型学习任务群
   （1）实用性阅读与交流：通过有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。
   （2）文学阅读与创意表达：通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验。
   （3）思辨性阅读与表达：通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系。手迅
   3、拓展型学习任务群
   （1）整本书阅读：借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。
   （2）跨学科学习：围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳饥猛理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。

问：四上语文第六单元属于什么任务群类型

1. 答：文学阅读与创意表达。
   根据相关资料显示，2022语文新课标解读与实践：四上第六单元内容上属于文学阅读与创意表达学习任务群。
   语掘物文四年级上册是仔枝2019年人民教育出版社出版的教科书，由教育部组织编写，包括课文、习作、语文园地、口语判戚液交际等。