一、没有人能随随便便成功（论文文献综述）
李红[1]（2020）在《基于情知对称教学模式的对外汉语阅读课教学设计 ——以《阳光总在风雨后》为例》文中研究说明随着对外汉语教育事业日益发展,以往的对外汉语阅读教学模式已不再能满足当今国际对汉语学习者的培养要求。如何在满足留学生们对汉语材料会说会读会听会写的要求的同时,让留学生们发自内心地产生想要了解中国,了解中国的文化与历史的意愿,培养他们知华、友华、爱华的情感,是我们对外汉语人目前共同奋斗的目标。为尝试解决这个问题,本文提出基于情知对称教学模式的汉语阅读教学。本文首先从情知对称教学理论出发,对其国内国外的研究现状作出总结,从而引出情知对称教学模式在对外汉语阅读教学中的应用现状。本文以《HSK4级标准教程》上册第九课《阳光总在风雨后》为例,做情知对称教学模式在对外汉语阅读教学中应用的研究。第二章是教学设计的前端分析。首先对情知对称教学模式的概念及其理论基础做出阐释;接着对进行教学实践的教学对象、教学内容、教学方法等做出分析。第三章是教学设计部分,共涉及五篇小课文、五个语言点和三十一个生词。第一、二课时内容为前三篇对话和三个语言点;第三、四课时内容为后两篇课文和两个语言点。本教学设计将严格按照教学的三维目标,在传授汉语基础知识的同时,还要将本课主题“阳光总在风雨后”融入情感教学,让留学生理解“坚持”“放弃”“阳光总在风雨后”等的意义,增强对中国文化的认同感。教学实践之后,笔者将根据课堂观察、学生测试、学生访谈等方式得出比较科学的教学反馈,并提出相应的教学建议。教师应课前准备完备,预设充分,对教学内容深入挖掘,在传递情感时掌握尺度,在尊重多元化文化的前提下提高留学生对中国价值观的认同感。
李栎浛[2]（2020）在《经历风雨，见到最美的彩虹》文中指出"把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦,不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功……"每当听到周华健的这首《真心英雄》,我就想起了当年练习书法的坎坷经历。那时我刚上三年级,贪玩,不爱学习,写出来的字难看得像是蚂蚁在爬,
本刊编辑部[3]（2019）在《厚积薄发的中国科幻电影》文中研究表明短短15天,累计票房40亿元,在《流浪地球》上映前,恐怕没有人能想到中国造的科幻电影能有如此大的能量。在00后、90后、80后甚至70、60后眼中,提起科幻电影,首先想到的就是《阿凡达》《2012》《后天》《星际穿越》等特效浓重、场景宏大的美式大片。中国能够拍出优秀的科幻电影吗?对于这个问题,在这个农历新年之前,大多数人都不会给出肯定的
郑晓童[4]（2017）在《成功永远属于有准备的人——走近“金牌主持人”汪涵》文中提出导语:坎贝尔曾经说过:"假如你希望在你的生活中也获得那样的机遇,你必须播种,而且最好多播种,因为你尚不清楚哪一粒种子会发芽。"是啊,人生的路上,只有播种才有可能遇见收获的芬芳,只有不断积累才有机会获得成功。而有一个人正像这样默默耕耘……有人这样称赞他的主持风格:"活泼但不幼稚;成熟但不呆板;幽默却又不低级。"如此高的评价,他是谁呢?他叫汪涵,是湖南电视台知名的主持人,是《天天向上》的顶梁台柱,在《我是歌手》中力挽狂澜化解尴尬……有一首歌唱着:不经历风雨,怎么见彩虹?没有人能随随便便成功。对于
鲁敏[5]（2017）在《奔月》文中指出也真是不大讲究。小六三月出事,到九月,贺西南与张灯,已从素未谋面的情敌变成无话不谈的兄弟。贺西南带着张灯来到金陵购物中心的顶层,隔窗往外俯看。干燥的树叶在枝头摇晃,做好了枯萎与腐烂的准备。浅褐色的阳光透过这样的树叶投射下去,使人们瞧上去有些衰老。水果店摆出了石榴和柿子。冰激凌的门面有点萧条。还可见到一所中学,刚刚开学的少年们三三两两,勾腰背着书包,参加葬礼似的走进寂静了一个夏天的校园。
马光远[6]（2016）在《“一个亿”小目标里的经济学大道理》文中研究指明没有人能随随便便成功,只有甘愿冒险并有很多失败经历的人,他们才有资格谈"一个亿"的人生小目标。王健林在做客《鲁豫大咖一日行》节目时,不仅再次鄙视了迪士尼,还因为一句爆红网络的话刺激了无数屌丝脆弱的心。在谈到赚钱时,王健林说:"先定一个小目标,比方说,我先挣它一个亿!"这句话爆红的原因很简单,就是一个亿对绝大多数的人来讲,几乎只能在梦中实现。作为坐拥1700亿人民币资产的华人首富,一个亿对他而言的确是个小目标。但这句话针对的是很多一开始
刘瑞芳[7]（2016）在《让孩子幸福 懂得关爱他人》文中研究说明"六年前的冬季,屋外天寒地冻,屋里暖意融融,女儿李姝慧带着家人满满的期待来到我们身边。和每一个家长一样,望女成凤的同时,我更希望她的人生充满快乐。时光的列车将她由一个咿呀学语的小宝贝变成一个活泼开朗的小女孩,看着她在成长的道路上,学会了主动交流,越来越乐观自信,我感到由衷地欣慰。"
艾宁[8]（2015）在《中国好声音启示录:没有人能随随便便成功,但成功也很简单》文中研究表明什么是成功?互联网（中国目前）搜索引擎给出的释义是:达到或实现某种价值尺度的事情或事件,从而获得预期结果叫做成功。社会普遍将这种成功归结为"功成名就"。好在,现在越来越多的人认为一件事情尽自己最大努力去做就是成功。"一意孤行"和"事了拂衣去,深藏身与名"是浮躁社会最缺乏的心最近,一篇关于《中国好声音》产品内幕的文章在网上热传,由这篇文章可窥见好声音背后制作团队的鲜活梦想和不羁风格。
李晓梅[9]（2015）在《肖东坡:没有人能随随便便成功》文中进行了进一步梳理提起肖东坡,你会想起什么?全国金话筒奖获得者、"中国第一农民之友"、"最‘土’的央视主持人"……这些都对但却并不是最贴切的,"央视第一电视红娘"才是今天广大观众送给他的最火名头!每周六晚黄金时间段,他主持央视的唯一一档大型户外相亲快乐访谈节目《乡约》准时和观众见面,越来越多的铁杆粉丝已经习惯与他不见不散。12年
罗文丽[10]（2014）在《“物流少帅”陈少华》文中认为"没有人能随随便便成功,每个人的成功都是由无数的挫折换来的。"——陈少华在"2013中国物流十大年度人物"中,陈少华最为突出的特点是年轻。1979年,他出于在浙江省丽水市景宁畲族自治县,由于自小家贫,他14岁开始离家习武,15岁到绍兴第三运输公司柯桥广西托运部干活。换句话说,早在1994年,尚未成年的他就已经踏入了物流行业。如画的景宁,孕育了他的灵性;少年时的艰辛,铸就了他的韧
二、没有人能随随便便成功（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、没有人能随随便便成功（论文提纲范文）
（1）基于情知对称教学模式的对外汉语阅读课教学设计 ——以《阳光总在风雨后》为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究目的与意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 情知对称教学模式在国内的起源与发展 |
| 1.2.2 情知对称教学模式在国外的研究 |
| 1.2.3 情知对称教学模式在对外汉语阅读教学中的应用 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 文献研究法 |
| 1.3.2 教学实践法 |
| 1.3.3 访谈法 |
| 1.4 研究计划 |
| 第二章 设计前端分析 |
| 2.1 理论依据 |
| 2.1.1 情知对称教学模式概念 |
| 2.1.2 情知对称教学模式的理论基础 |
| 2.2 教学对象分析 |
| 2.2.1 学习准备分析 |
| 2.2.2 学习风格分析 |
| 2.3 教材分析 |
| 2.3.1 教材整体分析 |
| 2.3.2 教学内容分析 |
| 2.4 教学方法 |
| 2.4.1 生词教学方法 |
| 2.4.2 语法点教学方法 |
| 2.4.3 课文教学方法 |
| 2.4.4 情感教育方法 |
| 2.5 课时安排 |
| 第三章 基于情知对称教学模式的对外汉语教学设计 |
| 3.1 第一、二课时 |
| 3.1.1 教学内容 |
| 3.1.2 教学目标 |
| 3.1.3 教学重难点 |
| 3.1.4 教具准备 |
| 3.1.5 教学步骤 |
| 3.2 第三、四课时 |
| 3.2.1 教学内容 |
| 3.2.2 教学目标 |
| 3.2.3 教学重难点 |
| 3.2.4 教具准备 |
| 3.2.5 实施步骤 |
| 第四章 教学反馈与建议 |
| 4.1 教学反馈 |
| 4.1.1 课堂观察 |
| 4.1.2 水平测试 |
| 4.1.3 访谈分析 |
| 4.2 教学建议 |
| 4.2.1 关于教学前期准备 |
| 4.2.2 关于教学内容选择 |
| 4.2.3 关于对外情感传递 |
| 第五章 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 测试卷 |
| 致谢 |
（8）中国好声音启示录:没有人能随随便便成功,但成功也很简单（论文提纲范文）
| “一意孤行”和“事了拂衣去,深藏身与名”是浮躁社会最缺乏的心 |
| 成功是一种态度,一颗真正自由的心,浪漫的心,自由与浪漫之心是毫无功利主义的 |
| 没有人能随随便便成功,但成功也很简单 |
（9）肖东坡:没有人能随随便便成功（论文提纲范文）
| 当《乡约》制片人: 时刻关注观众的笑声 |
| 做节目主持人: 传奇的背后是汗水 |
| 成为电视红娘: 专注家门口的真相亲 |
（10）“物流少帅”陈少华（论文提纲范文）
| 志在物流产业集群 |
| 进军多元化业务 |
| “打铁还需自身硬” |
四、没有人能随随便便成功（论文参考文献）
- [1]基于情知对称教学模式的对外汉语阅读课教学设计 ——以《阳光总在风雨后》为例[D]. 李红. 华中师范大学, 2020(02)
- [2]经历风雨，见到最美的彩虹[J]. 李栎浛. 小学生必读(高年级版), 2020(05)
- [3]厚积薄发的中国科幻电影[J]. 本刊编辑部. 科学新闻, 2019(01)
- [4]成功永远属于有准备的人——走近“金牌主持人”汪涵[J]. 郑晓童. 小学生必读(中年级版), 2017(12)
- [5]奔月[J]. 鲁敏. 作家, 2017(04)
- [6]“一个亿”小目标里的经济学大道理[J]. 马光远. 东西南北, 2016(24)
- [7]让孩子幸福 懂得关爱他人[J]. 刘瑞芳. 儿童大世界, 2016(02)
- [8]中国好声音启示录:没有人能随随便便成功,但成功也很简单[J]. 艾宁. 互联网周刊, 2015(18)
- [9]肖东坡:没有人能随随便便成功[J]. 李晓梅. 现代营销(创富信息版), 2015(07)
- [10]“物流少帅”陈少华[J]. 罗文丽. 中国物流与采购, 2014(20)