一、实现考生电子相片科学管理（论文文献综述）
周建辉,王文沛,龚志坚[1]（2020）在《完善中小学教师资格面试改革的对策——宜昌市中小学教师资格面试工作创新思考》文中指出面试是中小学教师资格考试的重要组成部分,是考查考生能否做一名合格教师的重要环节。当前,中小学教师资格考试面试环节还存在诸多问题,如无法准确审核考生是否诚信报考,面试时间、程序安排不合理,面试考务管理信息系统尚需完善等。需要我们深入思考中小学教师资格面试改革,进一步完善工作制度。
宋文春[2]（2020）在《自学考试档案毕业审核信息化探析》文中提出高等教育自学考试（以下简称自学考试）,是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。自学考试档案包含考生的自然信息、照片信息、考试信息、奖惩记录、转考、免考、实践环节考核、毕业论文信息、毕业信息等。档案毕业审核是判断考生是否符合毕业条件的最后一步,也是最关键的一步,推动档案毕业审核的信息化研究工作,寻根溯源,可增强自学考试档案信息化程度,提升自学考试档案信息利用水平,保
黄俊兴[3]（2020）在《体育类高考标准化考点建设实践研究》文中研究指明文章在对体育类高考考点建设的特殊性、新要求和新问题深入研析的基础上,结合福建省体育类高考标准化考点建设的实践探索,为体育类高考标准化考点建设提供参考路径。构建多元主体共同参与的体育类高考标准化考点,创新考点治理体系,推动考点治理能力现代化,实现标准化考点从"五大系统"到治理体系构建、从完善职能到职能智能化、从优化制度到治理效能提升转化,是确保当前体育高考公平、公正、公开的现实需要和有力保证。
张玲[4]（2019）在《福建省普通高校体育类招生考试标准化考点建设研究》文中研究说明
区少铨（Au Siu chuan）[5]（2019）在《民办教育在香港 ——东华三院教育研究》文中认为创建于1870年的东华医院,是香港历史最久远及规模最大的慈善机构,设立医疗服务、教育服务及社会服务。至2017年,东华三院在全香港设有超过300个服务单位,雇员人数逾一万名。自1880年开始在香港提供教育服务,在香港共设有52所学校,包括专上院校、中学、小学、幼儿园,以及特殊学校的完整教育体系,为香港最具规模的办学团体之一。东华医院成立初期至二十世纪初一段长时间内,曾一度是华人社会的权力中心。东华医院的董事集中了香港社会上举足轻重,及具有名望的华人绅商,属于士绅阶层的东院董事,经常负起排解纷争、维持地方秩序的责任。英政府亦乐意透过东华医院来维持华人的社会秩序。东华医院故此一直有特殊的社会地位,直至二次大战之后,方才日渐减退。本文以东华三院（The Tung Wah Group of Hospitals）兴办教育的过程及其教育服务的变迁为例子,探讨民间非牟利组织（Non-government organization）在香港社会经营教育服务的态度及实况。本文通过研究香港政府对东华教育服务的扶助及干涉的情况下,东华如何扩大其服务范围,改变课程和教学,由塾馆演变为现代化的多元教育机构。本文共分为五章:第一章是简介东华三院的历史发展,概括说明从广福义祠至建立东华医院,以及三所医院联合组织成“东华三院”的历史背景。东华三院除赠医施药外,更同时兼及社会福利服务,东华总理在不同的阶段,开展的社会服务皆有不同特色,救济范围广及国内外同胞,也反映了东华三院和港英政府、中国政府、海外华人的互动情况;第二章是说明东华兴办教育的第一阶段,东华自1880年利用文武庙捐款收益从事教育服务,创办第一所义学,从私塾形式扩展至现代化的小学,为贫苦学生提供免费教育的发展过程,其间义学在课程及管理上皆改了重大的改革,进而与另一历史悠久机构香港乐善堂义学作横向比较,以分析东华教育在当时发展的水平;第三章是叙述东华教育发展的第二阶段,战后东华三院全面恢复教育服务,及至上世纪五、六十年代以后,东华三院配合政府的发展步伐,着手开办中、小学、幼儿教育及特殊学校,发展正规和系统化的教育服务。到了 1997年,东华三院的教育进入了第三阶段,在配合政府的教育政策的前提下,学校课程及活动上皆有不同的调适,而且发展了东华三院的德育课程,以建立“东华人”对国家及办学机构的归属感。东华三院亦与时并进,配合社会的转变和市民的需求不断改善及扩展包括大专等各项教育服务;影响东华三院教育发展的因素很多,政治的影响及“东华人”精神尤其是突出的方面,东华三院与港英政府、特区政府、香港社会的互动上,皆有超越其他办学团体的优势;东华学校重视价值教育,品德培养,因此栽培了众多出色的毕业生,这些“东华人”反映了“东华精神”,在香港各行各业均发光发亮。研究显示,东华教育事业的发展对民办教育具有重要的启示,从办理学校的经过观之,东华在经费取得、学校的管理、发展策略与政府的交涉,均有其成功之处,总结东华成功从传统民间慈善机构转型为现代化的多元办学机构的成功经验,能为中港未来民办教育的发展,提供了一个可资参考的模式。
冯媛[6]（2019）在《人事考试报名审核流程优化研究》文中认为人事考试是一种人才评价方式,是政府人事部门为职称制度改革服务而采取的一项措施,也作为我国政府一种选拔人才的方式,人事考试逐步成为政府人事部门及社会行业进行人力资源配置的重要手段,人事考试的灵魂是“公平公正”也是考试工作的一个重要原则,与人民和政府的利益有着紧密的联系,因此保证人事考试的公正性与客观性尤为关键。在最近几年当中,人事考试业务的快速发展,每年报名人数越来越多,但是相关基础设施并不能满足目前报考人数日益骤增的发展需求。由于硬件设施相对落后、管理机制上的不足,再加上信息化水平有限,所以会加大今后的管理困难。针对S省人事考试考务管理信息化建设发展的现状,传统的管理体制和流程已经不适应现代技术和管理理念,导致考生用户、主管部门用户体验度不佳、人力成本高、前台接待效能低下、管理和操作风险隐患大等问题,如何为用户提供更好的报名服务,提高信息化管理水平成为当务之急。本文以S省人事考试报名审核业务流程管理为例,对现有的传统流程模式进行剖析,以报名审核流程中的用户满意度分析和员工反馈的调查结果为手段,识别出该流程中的不足与面临的问题。以此为前提,在通过业务流程的再造理念、利用ARIS工具,ESIA等流程优化方法,重点选取S省的报名流程、审核修改流程、相片审核流程进行再造优化设计,对各项业务流程进行优化、整合和重构,主要包括部门结构调整、无效活动精简、业务流程整合等几个方面的优化。最后重点通过对报名审核业务流程改造前后用户满意维度及业务流程两个方面进行比对和分析,对流程优化进行了验证,得出用户满意度评价和优化业务流程绩效评价。本文旨在通过梳理S省人事考试报名审核业务流程现状,将流程优化再造理论运用到管理实践中,以提升人事考试考务管理能力为前提,为进一步实现考试管理的高效性和公正性,发现管理过程和管理机制存在的问题,从而提升考务管理科学性、服务性、效率性,为其他省、市人事考试考务管理工作者提供建设性的意见或思路,具有十分重要的现实指导意义。
肖国亮,李汉才,程煜[7]（2019）在《大规模考试信息化监考系统的设计与应用》文中提出监考信息电子化的主要作用是从根本上解决身份识别验证方法单一、防范考试作弊手段滞后、考务数据链路不通等问题。信息化监考系统的设计应围绕考前、考中和考后构思,从硬件和软件两方面入手。硬件应考虑设计一款提供多种身份验证手段和数据交互接口的集成式便携设备,软件可以设计为包括身份验证、活体指纹采集比对、照片人脸比对识别和考试进程记录监管共4部分功能模块的信息化监考系统。
张恩程[8]（2018）在《网上考务报名系统的设计与实现》文中研究说明网上考务报名系统是江苏农牧科技职业学院数字化校园项目建设中的一部分。该校之前的各类考试报名都是采用传统方式,以班级、系为单位,纸质填写报名表,逐层汇总上交。过程非常繁琐,负责报名的相关教师工作量很大。开发网上考务报名系统的建设宗旨就是在于如何优化现行考务报名模式,改变传统的按班级、系等现场一窝蜂式的报名形式,减少工作量、降低人力成本、节约教师和考生的时间,不再出现手工录入的方式,利用EXCEL表汇总考生信息。由系统代替人工去分析、统计相关数据。开发后的网上考务报名系统不仅使考务报名工作在限定的有效时间内提高了报名工作的效率,扩大了报名的信息范围,期间内,考生可随时通过互联网终端登录填写、修改和核对信息,考务负责老师也可对系统数据库统一管理,对报名全程实时动态监控。开发基于网络为基础平台、支持手机移动终端的考务报名系统,利用B/S模式结合Oracle数据库,运用JavcScript技术、Web div+css技术、session会话应用等技术对网上考务报名系统进行开发。主要工作如下:1、完成网上报名系统的架构设计,功能模块划分、系统安全性和并发设计;2、实现了考生考试自主电子化报名、考生资格的自动核准、考试培训课程自主电子化报名及费用的自助缴纳;3、实现了管理人员对考试报名、成绩等信息的快速便捷查询和统计。目前系统已全部在江苏农牧科技职业学院使用,效果良好。
刘盾[9]（2018）在《香港地区高校招生考试制度研究》文中认为独特的历史变迁与社会沿革使得香港地区既受东方文明的影响,也受西方文明的作用,两种文明互不相同却又彼此渗透,铸就了香港地区十分特殊的社会文化与教育制度。高校招生考试制度是衔接中等教育与高等教育的桥梁与关键,影响着人才培养质量与办学发展水平。关于香港高校招考制度的研究意义重大但却十分匮乏,本研究以此为切入,设绪论及七章主要内容。第一章为香港地区教育概况,简述了香港教育的发展及教育机构的形成,探讨了新世纪香港的中等教育改革及高等教育特征。第二章是香港地区高校演进与招考制度变迁,梳理了各高校由仅为英文中学毕业生设立升学考试到中英文中学兼顾、由单独招生走向联合招生的历程。第三章是香港地区高校招考制度之考核模式:中学文凭考试。以部分科目为例,对中学文凭考试的甲类核心科目、甲类选修科目、乙类应用学习科目、丙类其他语言科目等进行详细分析。第四章为香港地区高校招考制度之特色机制:校本评核。对校本评核的设计理念、实践操作、分数调整、各方职责等进行深入探索,并作理论反思。第五章是香港地区高校招考制度之招生方式。对香港地区的大学、专上学院的招生方式进行分类总结。第六章是英台澳港高校招考制度之比较。分别研究英国、台湾、澳门的高校招考制度,并与港作比较。第七章是香港地区高校招考制度之特征总结与启思借鉴。整体而言,研究发现的核心要点如下所示:第一,香港中学文凭考试为考生提供甲乙丙三类可供选择的科目,类型十分多元、范围十分宽泛,有利于考生的自主选择、兴趣发展、特长发挥。考题注重考查学生的复杂、多向思维,以及综合、比较、批判、反思等能力。其中,通识教育科目引导学生结合不同学科的知识和概念、运用不同学科的知识和角度、综合性地探究当代的、跨学科的重要议题。乙类应用学习科目则联系六大学习范畴,引导学生认识与职场相关的情境,让学生在模拟真实的工作环境中掌握概念知识、运用基本技能。第二,为确保中学文凭考试成绩公正、准确、与国际接轨,各科成绩评定依据“等级描述”、采用“水平参照”。在操作过程中,依据临界分数划分由1至5的五个等级,第1级最低、第5级最高,第5级又分5、5*、5**,以区别高低水平。评级程序与等级设定办法十分周密,过程中程序步骤环环相扣,并综合运用专家小组判断与统计模型计算的处理办法。第三,中学文凭考试除统一考试之外,还设校本评核。校本评核由各校任课教师负责,有利于全面评核学生学习的过程与结果。为确保评核成绩在各校之间的可比性、维持校本评核的公平与公正,香港考评局还实行分数调整方案,对各校给出成绩进行调整。香港的教育局、考评局以及由其委任的监督员、统筹员等也会尽心尽力地参与到校本评核中来,以此保障校本评核的质量水准、促进校本评核的顺利实施。第四,香港考评局设有严密的拟题、审题、阅卷、复核机制,并实行海外审查试卷与答卷、试卷质量审核、试后检讨、内部审核及风险监察等,以确保考试的信效度及公平性。同时,积极推进本地中学文凭考试与美、英、德、澳、加、法等其他国家高校入学考试的互认衔接,并与英国A-Level考试、雅思英语考试等构建了成绩换算机制。此外,与内地及台湾地区形成了考试互认方案。第五,在高校招生方面,一般要求考生参加中学文凭考试的4门核心科目（语文、英文、数学、通识教育）以及2到3门选修科目的考试并提交相应成绩。各校不同专业会对考生的选修科目及成绩等级等提出不同的要求,有些专业还会在此基础上增设其他一些条件。香港地区的“大学联招办法”会综合考虑每位考生的“活动经验与比赛成绩”证明。此外,设立了“校长推荐计划”、“残障人士招生”等其他升学渠道。基于此,为内地未来深化高考改革提出系列建议,包括:丰富科目类型、优化命题设计;完善综合素质评价、试行分数调整方案;科学汲取域外经验、优化等级赋分模式;密切结合专业所需、合理设置招生科目;促进高考域外衔接、扩大一流大学国际招生;凸显公平正义理念、完善残疾考生招考办法等。
郝鹏[10]（2017）在《基于MVC模式的研究生招生管理信息系统设计与实现》文中认为近年来随着我国研究生招生规模的不断扩大,为提高招生的工作效率,完成招生工作信息化建设,招生管理信息系统已成为高校招生管理部门的迫切需要。许多高校与第三方合作开发或自己开发了的研究生招生管理信息系统,但普通高校的研究生招生管理信息系统无法满足某高校“科教融合、校所结合”的实际需求。本文的主要工作如下:（1）针对某高校“科教融合、校所结合”的实际需求,设计并实现了该校的研究生招生管理信息系统,抽象出了有该校研究生招生特色的管理模型,建成了一套院系所直接参与招生管理的高校研究生招生工作管理的标准化的业务管理流程。（2）通过对研究生招生管理业务流程的研究,全程采用而向对象思想分析、设计,通过MVC开发模式将表示层和业务逻辑层及数据层分离,降低代码的耦合性,提高了系统的可维护性及可复用性,解决了研究生招生政策和系统接口的变化频繁的问题。（3）针对统计分析的需求,首先通过Sql Job定时作业的方式和Merge关键字实现了数据同步和ETL的过程,将数据抽取到统计用的数据仓库,为数据统计提供了基础。在实现了大量用户定制的统计报表的基础上,实现了用户自己可操作设置的数据统计分析报表功能,既节省了开发维护成本,又提高了系统的可用性。系统已进行了功能测试和性能测试,并在实际工作中投入使用,达到了预期的设计目标。该系统解决了“校所结合”模式的高校或研究生院的实际招生管理问题,把招生办从繁重的工作任务中解放出来,提高招工作效率和管理水平。
二、实现考生电子相片科学管理（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、实现考生电子相片科学管理（论文提纲范文）
（1）完善中小学教师资格面试改革的对策——宜昌市中小学教师资格面试工作创新思考（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、当前中小学教师资格面试存在的主要问题 |
| 1. 市州考试机构面临审核考生诚信报考的困境 |
| 2. 面试时间、程序等安排有待进一步完善 |
| 3. 面试合格线和面试结果呈现的合理性、公正性不够 |
| 4. 面试考务管理信息系统和面试测试系统有待完善 |
| 5. 面试考务操作、面试考点建设等有待进一步完善 |
| 三、完善中小学教师资格面试改革的对策与思考 |
| 1. 充分利用大数据共享平台，逐步实行面试报名审核“一网式”服务 |
| 2. 适当延长面试考务准备时间，合理安排笔试成绩查询和面试报名及现场确认时间 |
| 3. 适当增加备课和试讲时间，调整问答、试讲和答辩的顺序，科学合理安排面试流程 |
| 4. 改变面试合格划线办法，公开面试合格分数线，改变面试结果呈现形式 |
| 5. 完善面试考务系统和面试测试系统的相关功能 |
| 6. 完善面试考务手册，规范面试考点建设 |
（2）自学考试档案毕业审核信息化探析（论文提纲范文）
| 一、自学考试档案毕业审核的现状和问题 |
| （一）自学考试基本情况 |
| （二）自学考试档案毕业审核流程 |
| 二、自学考试档案毕业审核问题的原因分析 |
| （一）自学考试成绩信息没有实现完全信息化 |
| （二）开考计划变更频繁 |
| 1. 专业合并 |
| 2. 证书课程转为自考课程 |
| 3. 新旧课程代码不一致 |
| （三）必须手工填写的《毕业生登记表》 |
| （四）对顶课程的证书无法在线查验 |
| 三、实现自学考试档案毕业审核信息化的对策与建议 |
| （一）强化支撑条件，实现自学考试档案的数字化 |
| （二）深度加工，提升档案信息的可用性 |
| （三）优化流程，实现《毕业生登记表》电子化 |
| （四）信息共享，实现“一站式”服务 |
（3）体育类高考标准化考点建设实践研究（论文提纲范文）
| 一、体育类高考标准化考点建设要求 |
| （一）体育类高考标准化考点建设要立足体育高考的特殊性 |
| （二）体育类高考标准化考点建设要适应新时代标准化考点建设的新要求 |
| （三）体育类高考标准化考点建设要破解当前标准化考点建设的新问题 |
| 二、福建省体育类高考标准化考点系统集成建设 |
| （一）考试综合业务系统建设 |
| （二）考生身份验证系统建设 |
| （三）作弊防控系统建设 |
| （四）视频及网络监控系统建设 |
| （五）应急指挥系统建设 |
| （六）考试场地建设与器材投入 |
| 三、福建省体育类高考标准化考点建设的启示 |
| （一）从系统到体系，构建体育类高考标准化考点现代化治理体系 |
| （二）从职能到智能，提升体育类高考标准化考点现代化治理能力 |
| （三）从制度到治理，优化体育类高考标准化考点治理效能 |
（5）民办教育在香港 ——东华三院教育研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、题目说明 |
| 二、选题意义 |
| (一) 研究的意义 |
| (二) 核心概念的界定、研究限制 |
| 三、研究现状 |
| (一) 关於香港史相关的研究 |
| (二) 关於东华三院历史的相关研究 |
| (三) 关於东华三院档案的说明 |
| 第一章 东华三院概况 |
| 第一节 从广福义祠到东华医院、东华三院 |
| 一、东华医院成立的背景 |
| 二、从广福义祠到成立东华医院 |
| 三、东华医院中医理念与港英政府磨合 |
| 四、东华医院至东华三院 |
| 第二节 东华医院非医疗功能的拓展及与港英当局的磨合 |
| 一、东华医院救助与善业 |
| 二、海内外社团与东华医院的关系 |
| 三、华人社会仲裁与港英政府价值观磨合 |
| 第三节 东华领袖与香港社会福利事业发展 |
| 一、买办绅商:面向祖国的年代(1880-1930) |
| 二、官商巨贾:立足香港寻求发展(1931-1980) |
| 三、商界精英:植根香港,回归祖国时期(1981-1997前後) |
| 小结 |
| 第二章 港英时期东华三院教育发展(上1880-1945) |
| 第一节 东华医院文武庙义学 |
| 一、设立文武庙义学社会背景 |
| 二、文武庙义学招生动机与扩展策略 |
| 三、文武庙义学办学形式及课程 |
| 四、文武庙义学师资及教学概况 |
| 五、文武庙义学收费及学校管理 |
| 第二节 东华医院义学的早期发展及改革 |
| 一、小学的办学策略、学生入学 |
| 二、小学的学制与课程 |
| 三、义学师资及学与教情况 |
| 第三节 东华医院义学与乐善堂义学的横向比较 |
| 一、校舍规模及办学动机 |
| 二、师资待遇及学历 |
| 三、行政管理 |
| 四、课程与教学法 |
| 五、学生表现 |
| 六、财政收入来源 |
| 第四节 东华护士学校的发展概况 |
| 一、护士学校的办学背景 |
| 二、东华护士学校课程设置 |
| 三、入学的选拔及就业出路 |
| 小结: 东华医院义学教育之评价 |
| 第三章 港英时期东华三院教育发展(下1946-1997) |
| 第一节 东华三院小学发展概况 |
| 一、战後小学教育的发展背景 |
| 二、招生动机及学校扩展的策略 |
| 三、小学的收生程序及课程 |
| 四、小学的课外活动 |
| 五、教师的遴选、待遇及专业发展 |
| 六、升学衔接及评量考核 |
| 第二节 东华中等学校教育发展概况 |
| 一、东华三院中学教育的发展背景 |
| 二、教育目的与扩展的策略 |
| 三、课程设置及师资 |
| 四、学生培育及学生支援 |
| 五、学校管理与组织 |
| 第三节 东华幼儿教育及特殊学校的发展概况 |
| 一、东华学前教育的发展背景 |
| 二、课程设置及教学法 |
| 三、东华特殊学校的办学概况 |
| 第四节 东华护士学校的发展概况 |
| 小结 回归前东华教育之发展 |
| 一、重视教育管理的透明度 |
| 二、重视弱势学生的职业教育问题 |
| 三、灵活有效募款及服务模式 |
| 四、办学团体主导学校的发展方向 |
| 五、东华三院与内地交流之恢复与加强 |
| 第四章 香港回归以来东华三院教育发展(1997-2017) |
| 第一节 回归以来的东华三院中小学教育 |
| 一、中小学的学校管理架构 |
| 二、中学的学制及课程改革 |
| 三、小学的学制及课程转变 |
| 四、东华中小学课外活动的新趋势 |
| 五、学生培育 |
| 六、东华三院中小学教师发展 |
| 第二节 回归後东华幼儿教育及特殊教育的转变 |
| 第三节 东华大专教育的发展概况 |
| 一、东华学院的发展背景 |
| 二、东华护士学校的结束及中东书院的创办 |
| 三、东华学院发展新里程 |
| 小结-东华三院在特区政府管治下的办学特色 |
| 一、发展东华三院院本德育课程-塑造东华故事 |
| 二、鼓励本地、国内、海外考察交流 |
| 三、办学团体资本强大,对教育发展的强势支持 |
| 四、重视平等机会教育及支援 |
| 第五章 东华教育发展的影响因素 |
| 第一节 东华三院与港英政府的互动 |
| 第二节 过渡期至回归以後的东华三院教育 |
| 第三节 “东华人”“东华精神”与香港社会 |
| 小结 |
| 结语: 东华教育服务对民办教育的启示 |
| 参考文献 |
| 附录目录（附表及附图） |
| 附录 |
| 攻读博士学位期间发表的主要学术论文 |
| 后记 |
（6）人事考试报名审核流程优化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 研究内容与方法 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究内容 |
| 1.4.3 研究技术线路图 |
| 1.4.4 研究创新点 |
| 第二章 业务流程再造相关理论 |
| 2.1 业务流程再造理论 |
| 2.2 业务流程优化概念 |
| 2.3 流程优化的目标和原则 |
| 2.4 流程优化的方法和步骤 |
| 2.5 流程优化的技术方法选择 |
| 2.5.1 ESIA方法 |
| 2.5.2 ARIS模式化工具 |
| 第三章 S省人事考试报名审核系统管理现状与流程问题 |
| 3.1 S省人事考试行业简介 |
| 3.1.1 人事考试涵义 |
| 3.1.2 S省人事考试行业管理情况介绍 |
| 3.1.3 组织架构和部门职责 |
| 3.1.4 报名审核业务是考试管理重点业务环节 |
| 3.2 S省人事考试报名审核管理流程现状及存在问题 |
| 3.2.1 人事考试业务信息化管理建设发展历程 |
| 3.2.2 人事考试报名管理流程 |
| 3.2.3 人事考试审核管理流程 |
| 3.2.4 人事考试报名流程存在问题(以执业资格考试为例) |
| 3.2.5 人事考试审核流程存在问题(以招录考试为例) |
| 3.2.6 人事考试相片审核流程现存在问题 |
| 第四章 S省人事考试报名审核业务流程问题分析与优化 |
| 4.1 S省人事考试报名审核流程优化目标 |
| 4.2 S省人事考试报名审核流程优化再造原则 |
| 4.2.1 以实现效率最大化的原则 |
| 4.2.2 以用户为中心的原则 |
| 4.2.3 以流程为中心的原则 |
| 4.2.4 充分利用信息技术的原则 |
| 4.3 对报名审核业务流程问题分析与优化(以执业资格考试为例) |
| 4.3.1 基于ARIS模式化工具优化的思路 |
| 4.3.2 报名审核业务流程问题优化分析 |
| 4.3.3 报名审核业务流程优化方案 |
| 4.4 对审核修改业务流程问题分析与优化(以招录考试为例) |
| 4.4.1 基于ESIA方法的流程优化思路 |
| 4.4.2 审核修改业务流程问题优化分析 |
| 4.4.3 基于ESIA方法的流程优化方案 |
| 4.5 基于相片审核问题分析与调整优化 |
| 4.5.1 相片审核存在的问题分析 |
| 4.5.2 相片审核流程调整优化 |
| 第五章 结论 |
| 5.1 报名审核业务流程优化评价 |
| 5.1.1 流程评价过程及方法 |
| 5.1.2 用户满意度评价 |
| 5.1.3 业务流程优化前后绩效评价 |
| 5.2 研究总结 |
| 5.3 研究展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 |
| 附录2 |
（7）大规模考试信息化监考系统的设计与应用（论文提纲范文）
| 1 当前监考环节的现状和问题 |
| 2 信息化监考系统的设计思路 |
| 2.1 考前 |
| 2.2 考中 |
| 2.3 考后 |
| 3 信息化监考系统的技术实现 |
| 3.1 身份证验证模块 |
| 3.2 活体指纹采集比对模块 |
| 3.3 照片人脸比对识别系统 |
| 3.4 考试进程记录监管系统 |
| 4 信息化监考系统的优势及应用 |
（8）网上考务报名系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及课题来源 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 课题来源 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国内外主要研究成果 |
| 1.3.2 目前考试报名面临的主要问题 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.4.1 建设内容与建设目标 |
| 1.4.2 系统架构和功能特性 |
| 1.5 论文结构 |
| 第二章 网上考务报名系统需求分析 |
| 2.1 系统业务总体需求 |
| 2.2 系统业务各功能模块具体需求 |
| 2.2.1 计算机等级考试报名功能需求 |
| 2.2.2 英语三级AB报名考试 |
| 2.2.3 英语四六级报名考试 |
| 2.2.4 普通话报名考试 |
| 2.2.5 教务补考报名考试 |
| 2.2.6 成教函授报名考试 |
| 2.3 系统非功能需求分析 |
| 第三章 开发工具概述 |
| 3.1 系统开发工具 |
| 3.2 系统开发规范 |
| 3.3 JAVA代码编程 |
| 第四章 网上考务报名系统设计 |
| 4.1 当前报名系统存在问题 |
| 4.2 系统建设对策 |
| 4.3 网上考务报名系统 |
| 4.3.1 系统技术方案 |
| 4.3.2 系统功能概述 |
| 4.3.3 系统数据表述 |
| 第五章 网上考务系统的实现 |
| 5.1 系统管理 |
| 5.1.1 数据导入 |
| 5.1.2 权限设置 |
| 5.2 考生报名 |
| 5.2.1 用户中心 |
| 5.2.2 考试报名 |
| 5.3 考试科目管理 |
| 5.4 手机端网上考务报名系统 |
| 5.5 系统网上支付功能 |
| 第六章 总结与展望 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）香港地区高校招生考试制度研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一章 香港地区教育概况 |
| 第一节 香港地区教育发展概述 |
| 第二节 新世纪香港地区中等教育改革 |
| 第三节 新世纪香港地区高等教育特征 |
| 第二章 香港地区高校演进与招考制度变迁 |
| 第一节 香港地区高校的形成与演变 |
| 第二节 香港地区高校招考制度变迁 |
| 第三章 香港地区高校招考制度之考核模式:中学文凭考试 |
| 第一节 核心与选修并存:香港中学文凭考试之甲类科目 |
| 第二节 应用与语言兼具:香港中学文凭考试之乙、丙类科目 |
| 第四章 香港地区高校招考制度之特色机制:校本评核 |
| 第一节 校本评核科目例证及分数调整 |
| 第二节 校本评核综合探讨及理论透视 |
| 第五章 香港地区高校招考制度之招生方式 |
| 第一节 多元性与开放性:香港地区大学招生方式探究 |
| 第二节 广泛性与包容性:香港地区专上学院招生方式解析 |
| 第三节 香港地区高校招生方式之理论探究 |
| 第六章 英台澳港高校招考制度之比较 |
| 第一节 英国高校招考制度及与港比较 |
| 第二节 台湾高校招考制度及与港比较 |
| 第三节 澳门高校招考制度及与港比较 |
| 第四节 英台澳港高校招考制度比较之小结 |
| 第七章 香港地区高校招考制度之特征总结与启思借鉴 |
| 第一节 香港高校招考制度之理论省思 |
| 第二节 香港高校招考制度的特色 |
| 第三节 香港高校招考制度对内地高考改革的启思 |
| 结语 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 论文成果 |
（10）基于MVC模式的研究生招生管理信息系统设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.2 研究生招生管理信息系统的研究进展 |
| 1.2.1 研究生招生管理信息系统应用现状 |
| 1.2.2 研究生招生管理信息系统研究现状 |
| 1.2.4 研究进展小结 |
| 1.3 本文主要研究内容及组织结构 |
| 第二章 系统关键技术分析 |
| 2.1 数据库数据同步技术 |
| 2.1.1 数据库数据同步 |
| 2.1.2 SQL Server中的Merge操作 |
| 2.1.3 大规模Merge语句的编写 |
| 2.1.4 SQL JOB方式数据同步的实现 |
| 2.1.5 数据同步在数据统计分析中的应用 |
| 2.2 基于MVC模式一体化开发过程 |
| 2.2.1 基于MVC的分析建模 |
| 2.2.2 基于MVC的结构设计 |
| 2.2.2.1 体系结构设计 |
| 2.2.2.2 领域问题软件结构设计 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 研究生招生系统需求分析与总体设计 |
| 3.1 系统需求分析 |
| 3.1.1 用户群分析 |
| 3.1.2 业务流程需求分析 |
| 3.1.2.1 硕士招生目录管理用例分析 |
| 3.1.2.2 硕士招生报考管理用例分析 |
| 3.1.2.3 硕士招生录取管理模块 |
| 3.1.2.4 硕士招生总体流程 |
| 3.1.3 业务接口需求分析 |
| 3.2 系统总体设计 |
| 3.2.1 系统功能架构 |
| 3.2.2 系统技术架构 |
| 3.2.3 权限管理设计 |
| 3.2.4 系统安全性设计 |
| 3.3 小结 |
| 第四章 关键模块详细设计与实现 |
| 4.1 目录管理模块 |
| 4.2 报考管理模块 |
| 4.3 录取管理模块 |
| 4.4 数据统计模块 |
| 4.5 小结 |
| 第五章 系统测试与应用 |
| 5.1 系统测试环境 |
| 5.2 系统功能测试 |
| 5.3 系统性能测试 |
| 5.4 系统实际应用效果 |
| 5.5 小结 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 论文工作总结 |
| 6.2 未来工作展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历、在学期间发表的论文与研究成果 |
四、实现考生电子相片科学管理（论文参考文献）
- [1]完善中小学教师资格面试改革的对策——宜昌市中小学教师资格面试工作创新思考[J]. 周建辉,王文沛,龚志坚. 湖北招生考试, 2020(05)
- [2]自学考试档案毕业审核信息化探析[J]. 宋文春. 山东档案, 2020(04)
- [3]体育类高考标准化考点建设实践研究[J]. 黄俊兴. 教育评论, 2020(04)
- [4]福建省普通高校体育类招生考试标准化考点建设研究[D]. 张玲. 福建师范大学, 2019
- [5]民办教育在香港 ——东华三院教育研究[D]. 区少铨（Au Siu chuan）. 华中师范大学, 2019(01)
- [6]人事考试报名审核流程优化研究[D]. 冯媛. 电子科技大学, 2019(01)
- [7]大规模考试信息化监考系统的设计与应用[J]. 肖国亮,李汉才,程煜. 中国考试, 2019(04)
- [8]网上考务报名系统的设计与实现[D]. 张恩程. 扬州大学, 2018(05)
- [9]香港地区高校招生考试制度研究[D]. 刘盾. 厦门大学, 2018(07)
- [10]基于MVC模式的研究生招生管理信息系统设计与实现[D]. 郝鹏. 中国科学院大学(中国科学院工程管理与信息技术学院), 2017(03)